PNA no AEJE

  No contexto do último módulo do 2º ano do Curso Profissional de Técnico de Fotografia, foi pedido aos alunos que criassem um projeto de equipa que desse origem a uma curta-metragem. Dois dos grupos investiram na ficção enquanto que o outro produziu um pequeno filme com gags e entrevistas. Embora os filmes tenham durações de minutos, o investimento foi grande, exigindo a coordenação de muitos aspetos diferentes -  próprios da produção cinematográfica. Além deste trabalho de equipa, os alunos fizeram também um trabalho individual de pesquisa sobre Cinema.

A turma F do 12º ano, na disciplina de Oficina de artes, realizou uma experiência/trabalho sobre estruturas. Para a sua realização, era necessário que a mesma fosse realizada em arame. A temática para a criação destas estruturas foi o mar e como tal a reprodução de peixes, crustáceos, anémonas... A professora Magda Barata orientou a atividade.

Nas aulas de Educação Visual do nono ano, a professora Filomena Madaíl propôs aos seus alunos uma atividade no âmbito da Arte Contemporânea, em que reinterpretaram obras de arte de autores contemporâneos, devendo integrar a profissão que cada um gostaria de ter, de forma a resultar numa simbiose de conceitos e imagens. A pesquisa dos aspetos que caracterizam cada um dos autores serviu de inspiração para a abordagem ao trabalho e a aplicação de diversas técnicas de expressão proporcionou uma maior liberdade para o desenvolvimento da atividade e um maior incentivo ao processo criativo.

  Aqui estão os trabalhos dos alunos da Turma 12ºF produzidos na disciplina de Oficina de Artes e em resposta ao desafio em que se propunha a concepção de figuras humanas. Cada um utilizou pequenos pedaços de madeira para a construção destes personagens, "vestindo-os" com a pintura.  Estas peças estarão em exposição durante esta última semana de aulas.

Os alunos foram desafiados a trabalhar o tema “Cidadania e Participação Política”, no âmbito das comemorações dos 50 anos do 25 de Abril .  Esta atividade foi dinamizada em parceria com o Museu do Calçado de S. João da Madeira e em articulação com os projetos de DAC da turma e com as docentes de Desenho A (Magda Barata) e de Filosofia (Jacinta Afonso). Cada equipa, após a pesquisa, a escolha de um subtema, a seleção da informação e a tomada de posição fundamentada, recriou um sapato (ou um par de sapatos) a ilustrar a sua análise e reflexão, a simbolizar as  transformações ocorridas na nossa sociedade e a sublinhar a importância contínua de refletirmos sobre o tema da cidadania e da participação política. Por fim, foi feita a apresentação oral do trabalho numa aula  de Filosofia. Com este trabalho pretendeu-se, entre outros objetivos estimular o exercício de um pensamento e ação éticos e políticos que mobilizem o conhecimento filosófico para compreender, formular e refletir sobre os p

  Já se pode consultar as quatro edições do Fanzine Laboratório Plano , incluindo a número 3 - a primeira dedicada integralmente ao texto. A proposta de trabalho que serviu de base para esta edição foi simples: “Blackout Poetry” ou, na falta de melhor tradução, “Poesia Riscada”. Trata-se da criação de poemas visuais ocultando umas palavras e deixando visíveis outras, de forma a criar uma mancha que revela outro sentido para um texto preexistente.

De 24 de maio a 28 de junho no Centro Comercial Glicínias Plaza . O projeto “Fazer a Cidade” nasceu no âmbito do Plano Nacional das Artes do Agrupamento de Escolas José Estêvão, visando mostrar que as crianças também fazem parte do ambiente onde vivem e percebem a importância de cada local para a comunidade. Perceber o quanto a cidade pode ser legível e imaginável, a partir da relação das crianças com o meio urbano, foi o que se pretendeu descobrir, dando espaço à enorme facilidade que as crianças têm de apreender novas informações sobre objetos, pessoas e lugares, a par com a vasta capacidade de imaginar, prever, refletir e questionar. O projeto teve como finalidade primordial o envolvimento dos mais pequenos na aprendizagem pela arte, desafiando-os a descobrir e explorar a cidade através do desenho, representando as suas principais referências como ruas, edificações, parques, ou equipamentos, através de um olhar descontraído e de uma interpretação genuína, simples e infantil. Como di

  Os alunos pesquisaram cartazes e murais icónicos do 25 de abril, elegendo alguns dos variados autores da época como: João Abel Manta, Marcelino Vespeira, Ruivo, Maria Helena Vieira da Silva…. Os cartazes foram reproduzidos em diversas técnicas e materiais, da aguarela ao bordado. Os trabalhos foram realizados em pasta de papel não qualificada, com o patrocínio da Navigator Company . Os autores são os alunos da turma 12ºF sob orientação dos professores Magda Barata e Gabriel Rego.

  A turma F do 12º ano (2023/2024), na disciplina de Oficina de Artes, teve uma pequena experiência com materiais cerâmicos, num workshop de 130 min, dado pela ceramista Cidália Carvalho. Daqui resultaram 2 experiências distintas e obrigatórias, a realização de uma tigela e de um azulejo. Foram cozidos na mufla da escola e alguns alunos optaram por vidrar as peças.

  “Poema riscado de Maria Inês (9ºD), a partir do texto “Ó sino da minha aldeia” de Fernando Pessoa.” Está aí mais uma edição do Fanzine Laboratório Plano, criado no âmbito do Plano Nacional das Artes. O número três e é o primeiro número que trata especificamente a palavra e o texto. Trata a poesia. A proposta de trabalho que serviu de base para esta edição foi simples: “Blackout Poetry” ou, na falta de melhor tradução, “Poesia Riscada”. Trata-se da criação de poemas visuais ocultando umas palavras e deixando visíveis outras, de forma a criar uma mancha que revela outro sentido para um texto preexistente. Com a colaboração dos professores de Português, partimos de 13 textos poéticos de Fernando Pessoa, Sophia de Mello Breyner Andresen e José Gomes Ferreira e convidamos todos os alunos das 11 turmas do 9º ano a participar. Os resultados são, mais uma vez, surpreendentes! Ah! Mais uma coisa... o Laboratório Plano recebeu um convite para estar presente na Feira do Livro de Aveiro, de 21

Os alunos das turmas 7ºD e K, 9ºB C D E e F foram desafiados a participar no concurso de cartazes alusivos às comemorações dos 50 anos do 25 de abril promovido pela disciplina de História.  A sua participação levou-os a refletir e a celebrar os valores conquistados pela revolução de 25 de abril de 1974.  Esta iniciativa pretendeu promover a criatividade, reflexão e pensamento crítico sobre os valores de abril. A colaboração entre alunos apela também ao conhecimento do património português. Estes cartazes juntamente com trabalhos com palavras alusivas ao tema desenhadas em perspectiva também estiveram patentes em exposição durante a semana do departamento das expressões Expor os trabalhos elaborados pelos alunos é uma forma muito positiva de incentivá-los a expressar o que sentem e simultaneamente a conhecer e aprofundar determinado assunto através das várias vertentes artísticas. Ajuda também a trabalhar diversas características tais como: criatividade, foco, sentido crítico, resiliênc

No âmbito das Comemorações do Cinquentenário do 25 de abril , o Plano Nacional das Artes tem o prazer de convidar os jovens (2.º, 3.º ciclo e do ensino secundário), professores e outros membros da comunidade educativa, para assistirem a um concerto comentado, feito de alunos para alunos, versando o tema "Músicas de Intervenção", Mochila Cultural Digital*, que vai decorrer no dia 23 de abril, entre as 14:30h e as 15:30h. O espetáculo Mochila Cultural*, uma iniciativa do Plano Nacional das Artes, com a parceria da Comissão das Comemorações do Cinquentenário do 25 de abril, do Centro de Artes e Espetáculos da Figueira da Foz , da Câmara Municipal da Figueira da Foz, do Conservatório de Música David Sousa da Figueira da Foz e a Escola Artística do Conservatório de Música de Coimbra . Este espetáculo decorre em direto para cerca de 500 alunos das Escolas agrupadas e não agrupadas da Figueira da Foz e alunos da Escola Profissional -Intep . A transmissão do evento via streaming on

O curso profissional de cerâmica criativa oferece uma oportunidade única para os alunos explorarem sua criatividade enquanto aprendem as técnicas fundamentais da cerâmica. Este curso geralmente abrange uma ampla gama de habilidades, desde a modelagem básica até técnicas de esmaltação e queima de cerâmica. O curso oferece um ambiente onde os alunos são encorajados a explorar e expressar sua criatividade através do meio da cerâmica. Eles podem experimentar com formas, texturas, cores e estilos para desenvolver sua própria voz artística. O curso pode incluir oportunidades para os alunos trabalharem em projetos da vida real, participarem de exposições ou colaborarem com artistas e artesãos locais, proporcionando uma experiência valiosa no mundo profissional da cerâmica.

Este trabalho foi realizado pelos alunos da turma do 12H (2023/2024) na disciplina de Oficina de Artes. As ilusões óticas são fenómenos visuais que enganam o cérebro, fazendo-nos ver algo que não está presente ou perceber uma imagem de forma distorcida. Elas exploram as maneiras pelas quais o cérebro interpreta as informações visuais e podem ser fascinantes exemplos de como nossa perceção pode ser enganada. A perceção da profundidade e da multidimensionalidade é fundamental para a compreensão do mundo ao nosso redor. A nossa capacidade de perceber a distância e a forma dos objetos permite-nos navegar no ambiente, interagir com o mundo físico e compreender a estrutura e a relação entre diferentes elementos. A professora responsável foi Fátima Salgueiro.

  Nos 50 anos do 25 de Abril A Escola Sai à Rua A propósito das comemorações dos 50 anos do 25 de Abril, o Plano Nacional das Artes do Agrupamento de Escolas José Estêvão sai à rua. Com o apoio da Livraria Ror de Livros, os alunos do curso de Artes Visuais expõem um conjunto de desenhos. São os cravos que saem das mesas da sala de aula para as prateleiras da livraria. São os alunos que saem da escola para a cidade. Soft opening: Abril // Exposição: Abril/Maio // 2024 Local: Livraria Ror de Livros // Rua do Sr. dos Aflitos, 9 // Aveiro

 https://laboratorioplano.wordpress.com/

  Foi proposto aos alunos do 7ºD K 9ºB C D E F a criação de um calendário 2024 ilustrando, com técnicas diversas, o poema Pedra Filosofal do poeta António Gedeão que em 1956 foi publicado no livro Movimento Perpétuo. Aproveitando a musicalidade deste poema, Manuel Freire apresentou em 1970 o poema musical, que, pelas suas características rapidamente se tornou num hino e numa bandeira da resistência contra a ditadura, O trabalho desenvolvido partiu do desafio (trabalho de equipa/trabalho individual) onde se destacou o Património em Portugal. Os trabalhos fazem parte da exposição comemorativa dos 50 anos do 25 de abril. A professora responsável por esta actividade foi Orquídea Baltazar. Os alunos da professora Graça Figueiredo, turma 2Foto colaboraram na fotografia e digitalização dos mesmos.

  Para muitos dos alunos foi a primeira experiência no domínio da modelação tridimensional e do vídeo. O desafio proposto foi a produção de um pequeno filme em que se explicasse de forma clara, quais são as secções possíveis num cone.

Aqui está a compilação dos vários filmes feitos pelos alunos das turmas 2C e 3C (Escola EB2 de São Bernardo). Foram integralmente produzidos pelos alunos, à excepção da sonoplastia e edição. Este trabalho paciente decorreu entre outubro de 2023 e março de 2024 sob a coordenação dos professores Paulo Corceiro, Júlia Casal e Fátima Cantante. Os alunos começaram por criar personagens desenhadas, que mais tarde transformaram em objetos tridimensionais. Em grupo, escreveram histórias com essas personagens e mais tarde fotografaram-nas e sugeriram a sonoplastia que gostariam de ouvir em cada uma delas.  Cada um dos segmentos exigiu o registo de aproximadamente 200 fotos e muita paciência dos jovens autores. 

  As máscaras são tradições dos povos africanos há milhares de anos. Acredita-se que desde o Período Paleolítico . As máscaras, são ‘veículos’ tradicionais destinados a rituais, sobretudo religiosos. Em África, cada povo ou etnia possui as suas máscaras, com estéticas e funções diferentes. São adereços usados em cerimónias e rituais; têm grande importância religiosa, espiritual e mística. A sua função é estabelecer uma ligação com o mundo espiritual, com os Deuses; também podem ser usadas em cerimónias (casamentos, cerimónias de iniciação, nascimentos, funerais…), como agradecimento ou para simbolizar valores morais. Em muitas destas culturas, as linhas em zig zag representam vidas sinuosas dos ancestrais, pinturas a preto e branco representam opostos (bem/mal, homem/mulher, luz/trevas, ignorância/sabedoria…), povos com fortes tradições agrícolas representam animais, máscaras femininas significam fertilidade… São uma tradição da África Subsaariana , tornaram-se mundialmente conhecidas

  No âmbito da semana da matemática, foi realizado um projecto da turma H do 11º ano, nas disciplinas de  Matemática e Desenho A. O projecto consistia em criar um friso cronológico com caricaturas de alguns matemáticos famosos. As caricaturas  foram realizadas com tintas acrílica e da china, em papel oferecido pela Navigator Company . As p rofessoras responsáveis foram Lúcia Matos e Magda Barata.

  O Plano Número Dois já existe na sua forma impressa, mas muitos outros trabalhos de qualidade foram produzidos. Aqui está um pequeno vídeo com aqueles que quase chegaram lá.

A temática das cidades gráficas, prendeu-se com o desafio feito aos alunos para escolherem uma cidade do mundo, conhecida mas, não obrigatoriamente uma capital. Após esta escolha, tinham que fazer uma composição com elementos arquitetónicos, característicos dessa cidade, e representá-los com canetas de tinta preta. Esta representação é feita utilizando maioritariamente linhas rectas paralelas, com espaçamentos diferentes e pequenas variações de espessura.  A tipologia do papel, pasta de papel desqualificada, gentilmente oferecida pela The Navigator Company , apresenta uma gramagem e textura que proporcionaram resultados de elevada qualidade. O trabalho foi desenvolvido pelos alunos do 12º F, nas disciplinas de Desenho A e Oficina de Artes, sob a orientação dos professores Gabriel Rego e Magda Barata.

  A professora Fátima Salgueiro enviou-nos estes filmes e fotos ilustrativas de um trabalho desenvolvido na disciplina de Oficina de Artes (12º Ano).  Pretendeu-se a representação de personagens de maneira extremamente detalhada e realista. Este trabalho permitiu aos alunos criarem mundos imaginários incríveis. Este trabalho permitiu criar imagens vívidas e envolventes abrindo um mundo de possibilidades criativas, permitindo aos alunos explorar a sua criatividade e experimentar novas ideias, permitindo que transformassem conceitos abstratos em personagens tangíveis e envolventes.

A Tecelagem é a atividade que permite o fabrico de têxteis, com recurso a equipamentos muito simples. A sua origem data do período neolítico e desde aí foi-se desenvolvendo em todo mundo, desde o extremo ao médio oriente, de forma muito similar. Na Europa, desenvolveu-se com os gregos e os romanos, e posteriormente em França e Inglaterra. A tecelagem é normalmente trabalhada com fibras de algodão, lã, linho, … confeccionando tecidos rústicos ou tecidos extremamente finos. Com base nesta tradição, os alunos foram desafiados a criar ‘tecelagem’ em papel, com tiras de 5 mm, em diversos papéis e com diferentes cores, sendo também permitida a introdução de alguns materiais diferentes. A professora Magda Barata foi a responsável pela dinamização desta atividade na disciplina de Oficina de Artes.