PNA no AEJE

In the context of the Tabasco Program , it was suggested to students in two classes that, based on the narrative and graphic language of Pop Art, they build graphic solutions for posters that draw attention to the problem of Bullying. The exploratory route started with the iconographic " Hope " by Shepard Fairey , passing through the expected legacy of Andy Warhol and Roy Lichtenstein . The proposed graphic strategies transported students to the pre-digital era, with stenciling, collage and acrylic painting in plain colors.

  A professora Graça Figueiredo enviou-nos este vídeo ilustrativo de um interessante trabalho realizado com os alunos do 12ºG na disciplina de Oficina de Artes. Partindo do tema da "Casa Sustentável" e desenhando um objeto arquitectónico, abordaram-se as questões fundamentais levantadas por esta disciplina no Movimento Moderno. Foi ainda uma justificação para explorar as obras de Arquitectos nacionais e internacionais, assim como perceber a metodogia processual em Arquitectura.

  Na disciplina de Materiais e Tecnologias do Curso Profissional de Técnico de Desenho de Mobiliário, o estudo da Xilologia levou à construção de uma maquete ilustrativa do processo de exploração industrial da madeira. Nela podemos observar os diversos capítulos da história de uma semente que dá origem a uma árvore que mais tarde será matéria prima para a indústria de mobiliário. Sob orientação do professor Paulo Corceiro, os alunos da turma 1DES conceberam este projeto e executaram todas as pequenas peças necessárias à compreensão deste processo. A meio do trabalho surgiu a ideia de fazer um filme de animação, aproveitando a qualidade dos objetos produzidos. O que começou com o estudo da indústria madeireira, acabou por incluir também aprendizagens do mundo da Fotografia e Cinema, passando até pela sonorização e edição de vídeo. Este é o resultado - curtinho mas que exigiu centenas de fotos e muita paciência!

laboratorioplano.wordpress.com/zero/ Este é o fanzine do Agrupamento de Escolas José Estêvão. Chama-se Laboratório Plano e foi criado no âmbito do Plano Nacional das Artes . O Laboratório Plano é um espaço dedicado à criação artística. Privilegia a investigação, a pesquisa, a experimentação, a descoberta, a exploração, o risco… Pretende potenciar a liberdade criativa e incentivar a publicação independente e a auto-edição de projetos pessoais realizados pelos alunos, dentro e fora da escola. Este é o número zero do Laboratório Plano. Resultou de um convite feito pelo PNA do AEJE ao designer Miguel Correia (antigo aluno desta escola, responsável pela Zine City e editor do fanzine Ultraviolenta ) para uma primeira atividade de sensibilização dos alunos para o universo da edição independente de material gráfico. A turma do 11H criou e ofereceu ao Miguel Correia um conjunto de stencils que, posteriormente, foram por ele escolhidos para dar forma à edição #17 da sua publicação. E num process

  Este é o vídeo ilustrativo da atividade desenvolvida no contexto do Plano Nacional das Artes, comemorando o 25 de Abril. Apenas com tinta vermelha e tinta preta, os alunos de Artes do 10ºano de escolaridade inventaram, criaram e riscaram o que quiseram. 

  O professor Joaquim Filipe enviou-nos estas fotografias ilustrativas de um trabalho com o título "Fronteiras", realizado pelos alunos da turma 12ºH, em conjunto com os do 1º Ciclo de São Bernardo e no âmbito das comemorações do 25 de Abril de 1974. REFLEXÃO AO TRABALHO DE EQUIPA DOS ALUNOS DO 1.ºCICLO E A TURMA 12.ºH Ficou explícito no enunciado do trabalho, para estes alunos, que o título “FRONTEIRAS” seria o tema aglutinador de vários olhares, práticas e conhecimentos. A valorização do imaginário como ação livre e libertadora, foi mais uma vez posta à prova e desta maneira, os alunos do 12.ºH e o 1.ºCiclo, deste Agrupamento, juntamente com os seus professores, quiseram celebrar e lembrar o 25 de Abril. Ficou também claro que, a par do interesse e do investimento que cada um deu, nas sucessivas etapas, uma das reflexões a reter seria: Sabemos que já possuímos coisas importantes dentro de nós, com as nossas sensibilidades. É bom termos consciência disso com disciplina, para

  A professora Júlia enviou-nos estas fotografias ilustrativas de algumas das atividades desenvolvidas com os alunos do 1º Ciclo na EB2 de São Bernardo.  "Em tempo de Páscoa   trouxemos ovos para cozer ...olhamos para a caixa e cada um penso num projeto que pudesse  fazer com ela... trabalho livre utilizando materiais da sala...e desde ninhos a monstros passando por pais sentados no sofá ou extraterrestres... cada um explicou qual a sua ideia e se o produto foi o esperado..." Contando Histórias e Horta Pedagógica

Encontra-se a decorrer o Prémio José Estêvão Artes e Letras , cujo tema é “ 50 anos do III Congresso da Oposição Democrática ".  O objetivo do Prémio José Estêvão Artes e Letras é fomentar a criatividade e o interesse pela nossa história recente e fomentar nos nossos jovens a importância da Democracia. O Prémio encontra-se dividido em dois escalões:  Escalão A destinado a estudantes do 3.º Ciclo do Ensino Básico e Escalão B destinado a estudantes do Ensino Secundário. Em cada categoria os estudantes podem candidatar-se nas modalidades de conto (inglês ou português), Fotografia e Artes Plásticas . Em ambas as modalidades os trabalhos devem obedecer às características definidas no Regulamento do Prémio José Estêvão Artes e Letras. Alguns links: Associação 25 de Abril Jornal Avante Helena Vaz da Silva Arquivo da RTP Seara Nova Prémio José Estêvão de ARTE e LETRAS Regulamento do Concurso 2022-2023 Art.º 1.º O Prémio José Estêvão de ARTE E LETRAS é instituído na modalida

  Lamberto Maggiorani e Enzo Staiola numa cena de " Ladri di biciclette " (De Sica, 1948) O núcleo de professores estagiários de História está a organizar um Clube de Cinema, como atividade extra letiva, a realizar-se à tarde, às terças-feiras, com uma periocidade de uma vez por semana.  Primeiro será realizado num formulário online, onde serão escolhidos os temas que os alunos gostariam de ver abordados e, num segundo momento, serão votados os filmes dentro dos temas que irão ser exibidos e comentados todas as semanas. Pretende-se com esta atividade mostrar que o cinema, como fonte ficcional, pode ser um excelente recurso pedagógico na construção do conhecimento histórico e cultural dos alunos. O acesso a obras cinematográficas é fundamental para ensinar os jovens a ver cinema, a interessarem-se pelo cinema e reconhecê-lo como arte e património da humanidade.

A artista plástica Sara Miguel , antiga aluna da Escola secundária José Estêvão, expõe em Lisboa, na Associação 25 de Abril de 10 a 29 de março de 2023 A exposição individual de pintura da artista Sara Miguel “Diário” vai ser inaugurada no dia 10 de março e pode ser visitada até ao dia 29. Nas palavras da artista... Pensada para ser uma narrativa que se deseja contar, nesta exposição cruzam-se imagens e títulos que se entretecem e querem sugerir um imaginário que se constrói a partir de uma emoção, de uma memória que se reinterpreta, de um acontecimento do quotidiano cujo desfecho não se conhece. Em jeito de registo diarístico de emoções e vivências, de interrogação sobre o sentido da vida e sobre a perda, as obras maioritariamente realizadas em 2022, não deixam, no entanto, de assumir também uma perspetiva intencional de trazer preocupações como as desigualdades que teimam em manter-se ou o interesse individual que se sobrepõe à dimensão social e à qualidade de vida dos cidadãos. Diár

As palavras escolhidas foram "suspense", "tristeza" e "pensamento"; a paisagem sonora foi  esta  (trabalho de Maria Barbosa) Previamente , os alunos das turmas de Artes do AEJE, tiveram a oportunidade de usufruir de uma audição comentada de Música Contemporânea. Decorreu na  Igreja do Convento de S. João Evangelista (Carmelitas) em duas sessões e com músicos do agrupamento ars ad hoc. A programação foi da responsabilidade de Diana Ferreira da associação cultural Arte No Tempo e decorreu no contexto da implementação do Plano Nacional das Artes no nosso agrupamento. De seguida foi proposto a cada um dos elementos destas duas turmas, que escolhessem uma paisagem sonora que deu origem à escolha de três palavras, num processo revestido de automatismo. Com estes elementos, cada um criou uma obra não figurativa. Aqui ficam alguns exemplos: Esta foi a paisagem sonora e as palavras escolhidas foram "cores", "níveis" e "frequência" (tr